＜初級211号＞ ■今日のポイント： 「所有」 を強めて述べる。 ■例文２１１ わたしたちはめいめい自分の意見をもっている。 ●「めいめい」 は後で まず「めいめい」を無視した英文を考えます。 主語は 「わたしたちは we」です。これは「めいめい」 があろうとなかろうと主語には変わりはありません。 そしてその結語の動詞は「もっている」です。 この動詞はご存じの have です。...
2006年3月アーカイブ
＜上級７０号＞ ■今日のポイント: 前置詞の使い分け ■例文７０. 学生による体育館の夜間の使用は、 校則により禁止されている。 ●禁止令 “禁止" の文である。 「禁止される」 という受身形の結語から 上って行くと主語に 突き当たるはずだ。 そう、 「禁止される」 のは 「使用 use」 である。 このように 「使用」 と言ったら 「だれによる使用」 か、 および 「何の使...
＜中級２１０号＞ ■今日のポイント： 形容詞 sure ■例文２１０ 水は何と何からできているとあなたは思いますか。 酸素と水素だとわたしは思います。 それは確かですか。 第一文の疑問文には疑問詞 「何 what」 が含まれている ので疑問詞文という。 ●無視すること そしてこのような疑問詞文に “思う" とか “言う" などが 混在していたらそれは当初は無視する。 まず...
＜中級２０９号＞ ■今日のポイント：さばきの妙味 ■例文２０９ そのようなときは格言では何と言っていますか。 “せいては事を仕損じる" と言います。 この例文は「格言は何と言っていますか。」というようにさばきたい。 したがってその主語は 「格言 proverb」 となる。 するとその結語の動詞は 「言う(say)」 である。 ●疑問詞が目的語 この動詞 say は他...
＜中級２０８号＞ ■今日のポイント：文か名詞か、 その異なる点の区別的表現 ■例文２０８ ＡとＢとではどこが違うのですか。Ａはアルファベットの第一文字 であり、Ｂは第二文字であるという点で異なるのです。 第一文の主語は「どこが」と言っているのでだれでも疑問詞の where を思うのであるが、 しかし英語では 「何が違うのか」 というように疑問詞は what を使う。 “...
＜初級２１０号＞ ■今日のポイント：他動詞として ■例文２１０ 彼ら５人は共同募金にめいめい5千円づつ寄付した。 主語は 「彼ら5人」 です。 「彼ら」 と 「5人」 は同じ人です。 そのような時にはそれらの語句をそのまま並べてやれば よいのです。 「彼ら」 は they で 「5人」 は five です。 ●名詞を二つ並べる 「人」 は考えなくてよい。 したがって 「彼...
＜初級２０９号＞ ■今日のポイント：授与動詞 ■例文２０９ 彼はその食事代としてわたしに5ドル請求した。 主語は 「彼は he」 でその結語の動詞は 「請求した」 です。 「請求する」 は charge (チャージ) です。 この動詞は 「請求される」 というようにその語尾を 「られる」 に変えることができるから他動詞であることが分かります。 他動詞ならその目的語が必要...
＜初級208号＞ ■今日のポイント：授与動詞 ■例文２０８ あなたのお名前とメールアドレスを教えてください。 ●teach の意味 わが国語では電話番号も英語もともに “教える" と言います。 このときよく考えると“教える" 内容が両者では根本的に異なる ことに気づきます。 英語では “学びとる授業" の意味なら 「教える」 は teach(ティーチ) です。 一方...
■今日のポイント: 意外な語が主語に ■例文６９. 普通の黙視検査方法では、 棒鋼(bar steel)の 亀裂や傷の範囲は測れない。 「測れない」 と言われると 「だれが」 と言いたくなる。 英会話では 「あなたが you」とか 「我々が we」 など人間を 使ってこれを主語とする。 そして “方法の部分" を「by なんとか method」 として...
＜中級207号＞ ■今日のポイント： “はずだ”の表現 例文２０７ その池の底には何が見えるはずだと 彼はあなたに言っているのですか。 ●無視するもの 「何が」 とあるから疑問詞 what を思う。 そしてその疑問詞を 使った疑問詞文の中に「言っている」 の部分が含まれている。 これは当初は無視する。 さらに 「見えるはず」 の 「はず」 も無視して 「見える」 だけにする。...
＜中級206号＞ ■今日のポイント：異なった疑問詞ふたつ ■例文２０６ その顕微鏡で何をそしてどのように調べるのですか。 ●疑問詞が二つ この例文の 「何」 から疑問詞の what に気づく。 さらに 「どのように」 からも疑問詞を嗅ぎ取る。 how である。 このとき what は疑問代名詞であるのに対して how は 疑問副詞であることを確認する。 品詞が異...
＜中級205号＞ ■今日のポイント：疑問詞に挿入 ■例文２０５ その学生たちの不祥事には校則の第何条を適用すると 校長先生はおっしゃったのですか。 「第何条」 とあるからその “何" から疑問詞 what を思い、 さらにその what が「条」を形容していることにも気づく。 ●条文のきまり 法律や規則などに記載されている 「第一条」 などの 「条」 は英語では arti...
＜初級２０７号＞ ■今日のポイント：授与動詞 ■例文２０７ この論文の英訳は5万円かかります。 主語は 「英訳」 ですが、 しかしそのような名詞は英語にはなく、 あるのは 「翻訳」 という名詞 translation(トランスレーション)です。 ●考え、工夫する力 これを使って 「英訳] の意味を何とか出すように工夫しなければなりません。 テキスト英文を読むのとワケが違う。 ...
＜初級２０６号＞ ■今日のポイント： 授与動詞 ■例文２０６ 私たちは結局その運転手に合計25,000円支払った。 この文、 主語は 「私たち we」 でその結語の動詞は 「支払った」 です。 「支払う」 は他動詞で pay(ペイ) です。 ●他動詞は他動詞でも そうすると 「だれに」 と 「いくら」 という金額が当然その paid の後に続いてくることになります。 つまり p...
＜初級２０５号＞ ■今日のポイント：授与動詞 ■例文２０５ 彼は彼女にかなりの額の借金がある。 「何々がある」 といっても、 この場合の「ある」は特に “存在" を意味しているわけではなく、 したがって 「There is(are)主語」 のスタイルは無関係です。 ●動詞 “owe" と “負う" ではその主語の 「彼は he」 に対するその結語の動詞は どのようにしたらよい...
＜上級６８号＞ ■今日のポイント: 理由をつなぐ関係代名詞 ■例文６８. その結婚が破鏡を迎えた理由の一つに、 夫が妻に比べて若すぎたとい う事実があった。 「何々の一つに何々があった」の“あった”から存在を 感じとる人も少なくないと思われる。“存在" つまり “there is(are) 主語" のスタイルである。 ●理由を述べる特徴 しかし英文では “理由が存在す...
＜中級２０４号＞ ■今日のポイント：前置詞と疑問詞 ■例文２０４ あなたは何月の何日にそこに着きたいのですか。 それは何曜日になりますか。 ●疑問詞 what 国語で「今日は何日ですか」とたずねれば “月日" を答えてくれる。曜日をたずねるときは“何曜日”と言う。 つまり両方の場合とも「何」が使われている。英文では 疑問詞 what である。 そして “日にち" も “曜日...
＜中級２０３号＞ ■今日のポイント：前置詞と疑問詞 ■例文２０３ 何のためにあなたはここに来ていると思っているのか。 ●前置詞 この例文には 「何」 があるから疑問詞は what を思う。 さらにこれに 「のために」 がついているから前置詞 for に 気づき for what となり、 規則によりその部分が文頭に出る。 そしてこのような疑問詞を使った疑問詞文の...
＜中級２０２号＞ ■今日のポイント：前置詞と疑問詞 ■例文２０２ 何のためにパイロットと管制官が日本人同士でありながら、 英語で交信するのですか。 ●前置詞に注意 文中に 「何」 があるから疑問詞 what を連想できる。 しかもそれには 「のために」 がついている。 前置詞 for を思うのである。 そこで疑問詞の部分 「何のため」 は for wha...
＜初級２０４号＞ ■今日のポイント：授与動詞 ■例文２０４ わたしにきれいなお皿を二, 三枚もってきてください。 ●いきなり動詞から 「何々してください」 は相手にお願いすることですから当然 ながら丁寧な言い方となります。 しかし文の形態からいけば "命令文" ということになります。 この命令文には主語はなく、 いきなり動詞から始まります。 「もってくる、 持参する」 ...
＜初級２０３号＞ ■今日のポイント：show ■例文２０３ 市長はその日の午後5時頃、バルコニーに姿を現した。 主語は「市長 mayor(メイヤー)」 です。 そしてその結語の 動詞は 「現した」 です。 「現した」 をそのままとればこれは他動詞ということになり、 したがってその目的語は 「彼の姿」 ということになります。 ●自動詞として 必要以上に複雑になります。 ここはお...
＜初級２０２号＞ ■今日のポイント： 授与動詞 ■例文２０２ 彼女は彼を東京の名所に案内した。 この文の主語は 「彼女は She」 で、 その結語の動詞は 「案内した」 です。 過去形であることは分かりますが、 しかし 「案内した」 は 文字どおりにとると 「ガイド guide した」 と言いたくなります。 ●show を使う この動詞と同時に show をも知りましょう。...
＜上級６７号＞ ■今日のポイント: 接続詞 when と pressure の処理 ■例文６７. 水道の蛇口をひねると水がほとばしり出る。 これは水に圧力がかかっているためである。 最初の文はある現象を述べている。 そして次の文はその理由を説明している。 まず“現象”のほうから英文を考えて行く。 これは「ひねると」の「と」から接続詞のwhen が頭に浮かぶ。 「...
＜中級２０１号＞ ■今日のポイント：受身形 ■例文２０１ どんな条件の下で、航空機は安全だと期待できるのか。 「どんな」とあるからこの疑問文には疑問詞が 使われていると気づく。 これは「何の」ということであることに気づかな ければならない。 ●形容詞として そしてそれは「条件 condition」 を形容しているので 「何の 条件 what condit...
＜中級２００号＞ ■今日のポイント： 存在文 ■例文２００ 飛行機の航行には規定が二つある。 “計器飛行" と “目視飛行" である。 ●存在文 「何々がある」というからにはこれは存在文であることが分かる。 そこで 「There is (are) 主語」 というスタイルの出番である。 何があるのか、 というと 「規定」 があるのである。 その 「規定」 な...
＜中級１９９号＞ ■今日のポイント：疑問詞文と do you think ■例文１９９ 飛行機が安全航行をするにはどんな航空援助施設 ( air navigation aids ) があると思いますか。 ●what が形容している 「どんな」 から疑問詞の what を思うのであるが、 それと同時にこの what は 「航空援助施設」 を 形容していることにも気づく。 ...
＜初級２０１号＞ ■今日のポイント：pour よ、 お前もか。 ■例文２０１ 彼女は親切にもわたしたちにコーヒーをいれてくれたのです。 主語は「彼女 she」 でその結語の動詞は 「いれた」 です。 「くれた」 は無視します。 お茶やコーヒーなどを 「いれる」 は他動詞の pour を使います。 本来のこの動詞の意味は 「注ぐ」 ということです。 すると 「だれに」 と...